สรุปเนื้อหาการวิจัยในชั้นเรียน
อ่านแป๊บเดียว จำได้นาน แล้วลองทำข้อด้านล่างเลย
📌 วิจัยในชั้นเรียน
- เริ่มจากปัญหาจริงในห้องเรียน แล้วหาวิธีแก้ ทดลอง เก็บข้อมูล และสะท้อนผล
- ตัวแปรต้นคือสิ่งที่ครูจัดให้ ตัวแปรตามคือผลที่วัด
- กลุ่มเดียวสอบก่อนและหลังเรียน ใช้ t-test แบบ dependent · สองกลุ่มต่างคน ใช้แบบ independent
- สมมติฐานที่ดีต้องระบุความสัมพันธ์ของตัวแปรชัดเจนและตรวจสอบได้
แนวข้อสอบการวิจัยในชั้นเรียน พร้อมเฉลย
วงจรการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (PAOR) เริ่มต้นด้วยขั้นใด
ดูเฉลย
เฉลย ง. วางแผน (Plan)
วงจร PAOR ของเคมมิสและแม็กแทกการ์ต คือ วางแผน → ปฏิบัติ → สังเกต → สะท้อนผล แล้ววนกลับไปวางแผนรอบใหม่
เป้าหมายหลักของการวิจัยในชั้นเรียนคือข้อใด
ดูเฉลย
เฉลย ง. แก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนในห้องเรียนของตนเอง
การวิจัยในชั้นเรียนเป็นเครื่องมือของครูในการแก้ปัญหาที่พบจริงในห้องเรียนและพัฒนาผู้เรียนของตนอย่างเป็นระบบ
ครูทดลองใช้เกมการศึกษาเพื่อดูว่าผลสัมฤทธิ์เรื่องเศษส่วนสูงขึ้นหรือไม่ "เกมการศึกษา" เป็นตัวแปรชนิดใด
ดูเฉลย
เฉลย ข. ตัวแปรต้น
สิ่งที่ครูจัดให้หรือเปลี่ยนเพื่อดูผลคือตัวแปรต้น ส่วนผลสัมฤทธิ์เรื่องเศษส่วนคือตัวแปรตาม
ขั้นตอนแรกของการวิจัยในชั้นเรียนคืออะไร
ดูเฉลย
เฉลย ค. ระบุปัญหาที่พบในชั้นเรียน
การวิจัยในชั้นเรียนเริ่มจากปัญหาที่ครูพบจริงกับผู้เรียน แล้วจึงหาวิธีแก้ ทดลองใช้ เก็บข้อมูล และสะท้อนผล
ครูทดลองใช้เกมบัตรคำเพื่อพัฒนาความสามารถในการสะกดคำของนักเรียน ป.2
"การใช้เกมบัตรคำ" เป็นตัวแปรประเภทใด
ดูเฉลย
เฉลย ก. ตัวแปรต้น
ตัวแปรต้นคือสิ่งที่ครูจัดกระทำหรือทดลองใช้ ในที่นี้คือการใช้เกมบัตรคำ ส่วนผลที่เกิดขึ้นคือความสามารถในการสะกดคำซึ่งเป็นตัวแปรตาม
ครูทดลองใช้เกมบัตรคำเพื่อพัฒนาความสามารถในการสะกดคำของนักเรียน ป.2
"ความสามารถในการสะกดคำ" เป็นตัวแปรประเภทใด
ดูเฉลย
เฉลย ค. ตัวแปรตาม
ความสามารถในการสะกดคำคือผลที่ครูต้องการวัดว่าเปลี่ยนไปหรือไม่หลังใช้เกม จึงเป็นตัวแปรตาม
ครูสอบนักเรียนกลุ่มเดียวกันก่อนเรียนและหลังเรียน แล้วต้องการทดสอบว่าคะแนนต่างกันอย่างมีนัยสำคัญหรือไม่ ควรใช้สถิติใด
ดูเฉลย
เฉลย ง. t-test แบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระต่อกัน (Dependent)
กลุ่มเดียวกันสอบสองครั้ง คะแนนสองชุดสัมพันธ์กัน จึงใช้ t-test แบบ dependent ส่วนการเปรียบเทียบสองกลุ่มที่ไม่ใช่คนเดียวกันใช้แบบ independent
ครูต้องการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนห้อง ม.2/1 กับ ม.2/2 ที่สอนด้วยวิธีต่างกัน ควรใช้สถิติใด
ดูเฉลย
เฉลย ก. t-test แบบกลุ่มตัวอย่างอิสระต่อกัน
สองห้องเป็นคนละกลุ่มที่ไม่เกี่ยวข้องกัน จึงเป็นกลุ่มตัวอย่างอิสระต่อกัน ใช้ t-test แบบ independent
สมมติฐานการวิจัยใดเขียนได้เหมาะสมที่สุด
ดูเฉลย
เฉลย ข. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องเศษส่วนหลังเรียนด้วยเกมการศึกษาสูงกว่าก่อนเรียน
สมมติฐานที่ดีต้องระบุความสัมพันธ์ของตัวแปรชัดเจนและตรวจสอบได้ด้วยข้อมูล ข้อเลือกอื่นเป็นความเห็นหรือข้อเสนอแนะ ตรวจสอบไม่ได้